2024年5月29日，院长张涛教授主讲的《关于课程教学设计的理论思考与实践》学术讲座在书新三号楼416会议室如期举行，全体老师参加。
张涛教授以“当你遇见一个好老师，真的会因此而改变一生”为引展开讲座。张涛教授首先对教学的本质进行提问，“为什么要重视教学”，张涛教授认为，一门课没有讲好，效果不佳，从教师方面分析，主要是因为老师讲课没有感染力，授课照本宣科，甚至词不达意。
随后，张涛教授围绕“如何设计好一门课程”详细介绍了课程设计的七要素：1.课程导入：要激起学生对课程的兴趣。2.教学语言：教学语言既要有科学语言共性，又要有教学语言的个性和特色。3.板书课件：设计好板书是教师上好课的重要环节，有助于教师阐述和讲解教学内容。4.教态变化：教师在教学中，要有意识地运用肢体语言，引导学生进行双向交流。5.课堂讲解：课堂讲解要具有科学性、逻辑性、启发性、突出重点并且需要简明生动。6.课堂提问：要设计好课堂提问，要有计划，有步骤，有准备。7.结课：课程的结束语有着承上启下的功能，针对不同的课堂类型、不同的教学内容和要求，要精心设计出相应的结尾。
关于课程思政元素的融入问题，张涛教授认为“师者，所以传道授业解惑也”，教师首先应该把课程思政上升到“道”的层面，只有心存育人之“道”，才能精进教学之“术”。
关于讲课的艺术性问题，张涛教授指出，教学既是一门科学，更是一门艺术。所谓科学，是指教学要严谨、遵循教育规律、注重授课的内在逻辑关系。所谓艺术，是指教学方法的多样性，讲授的趣味性与生动性。
讲座最后，张涛教授结合四十多年教学中所积累的授课经验，通过十二个典型案例进行示范教学。与会教师一致认为，张涛教授关于课程设计、教学的科学性和艺术性融合的专题讲座，内容丰富、贴近实际、受益匪浅，对今后教学改革和教学质量提升具有很大的启示和示范作用。
文字：陈月轩
图片：马振茹
